Конечно, важнее не учить ребенка читать, а развивать речь, способность различать звуки, развивать способность слушать и слышать. Однако многие дети задолго до школы проявляют интерес к умению читать, эта же проблема волнует и родителей.
1.Приступайте к обучению чтению только в том случае, если устная речь ребенка достаточно развита.
2.Не заучивайте с детьми сразу все буквы алфавита. Алфавит учить не следует, все начинается со звуков.
3.Не называйте согласные звуки с призвуком гласных, например сэ или рэ, или эр и т. п. Потому, что когда ребенок начнет читать, звуки он будет произносить неправильно, и соответственно — неправильное чтение.
4.Прежде, чем предложить ребенку ту или иную страницу Букваря, необходимо ознакомиться с замечаниями, помещенными в нижней части страницы
5.При знакомстве с новым звуком необходимо изучать слова, называть и показывать изображения предметов, содержащие данный звук.
6.Имейте дома комплект «Магнитная Азбука». Подходите к процессу творчески, рисуйте, лепите, вырезайте буквы вместе с детьми.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Подготовка к школе
Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста
Обучение чтению по Букварю Н.С. Жуковой
Конечно, важнее не учить ребенка читать, а развивать речь, способность различать звуки, развивать способность слушать и слышать. Однако многие дети задолго до школы проявляют интерес к умению читать, эта же проблема волнует и родителей, поэтому часто можно наблюдать картину, когда человек, не владеющий методикой обучения чтению, берётся за это, в результате ребёнка учат читать неправильно, неквалифицированное
обучению чтению создает массу трудностей при дальнейшем обучении.
1.Приступайте к обучению чтению только в том случае, если устная речь ребенка достаточно развита. Если же речь ребенка изобилует аграмматизмами и дефектами звукопроизношения, следует в первую очередь заняться ее исправлением у логопеда.
2.Не заучивайте с детьми сразу все буквы алфавита. Алфавит учить не следует, все начинается со звуков
3.Не называйте согласные звуки с призвуком гласных, например сэ или рэ, или эр и т. п. Потому, что когда ребенок начнет читать, звуки он будет произносить неправильно, и соответственно — неправильное чтение. В конечном итоге ребенка пытаются переучить читать, а это дополнительный стресс.
4.Прежде, чем предложить ребенку ту или иную страницу Букваря, необходимо ознакомиться с замечаниями, помещенными в нижней части страницы
5.При знакомстве с новым звуком необходимо изучать слова, называть и показывать изображения предметов, содержащие данный звук.
6.Имейте дома комплект «Магнитная Азбука» . Подходите к процессу творчески, рисуйте, лепите, вырезайте буквы вместе с детьми.
Важные методические советы
Учите ребенка в игровой форме
Дошкольник способен воспринимать информацию только в игровой форме. Игра для него – это спокойная обстановка, где никто его не будет ругать, критиковать. Не пытайтесь заставить ребенка быстро и сразу читать по слогам. Для него чтение – это нелегкий труд. Наберитесь терпения, проявляйте ласку и любовь к малышу во время обучения. Ему сейчас это важно, как никогда.
Проявляя спокойствие и уверенность, учите складывать слоги, простейшие слова, предложения. Ребенок должен овладеть техникой чтения. Это процесс не быстрый и сложный для него. Игра разнообразит обучение, избавит от скучной обязанности заниматься, поможет привить любовь к чтению.
Возраст начала обучения
Не следует торопить события.
В дошкольных учреждениях программы обучения рассчитаны на то, чтобы обучить детей чтению по слогам. Однако совсем не всегда малыши могут усвоить информацию, полученную в большом коллективе. Многим ребятам требуются индивидуальные занятия, для того чтобы они поняли принципы складывания слогов и слов. Поэтому не упускайте возможности позаниматься с ребенком дома. Придя в школу хорошо подготовленным, малышу будет легче перенести период адаптации.
Немаловажно учитывать психологическую готовность к обучению чтению. Дети готовы начинать читать, только если они уже хорошо говорят, правильно составляют предложения в своей речи, фонематический слух развит на должном уровне. У малышей не должно быть проблем со слухом и зрением, логопедических проблем.
Звуки или буквы?
Знакомство с буквами не следует начинать с запоминания их названий. Вместо этого ребенок должен знать звук, который записывается той или иной буквой. Никаких ЭМ, ЭР, ТЭ, ЛЭ и т.п. быть не должно. Вместо ЭМ, учим звук «м», вместо БЭ, учим звук «б». Это делается для облегчения понимания ребенком принципа складывания слогов.
Если вы выучите названия букв, то ребенок не будет понимать, как это из ПЭ-А-ПЭ-А получается слово ПАПА, из МЭ-А-МЭ-А – слово МАМА. Он будет складывать не звуки, которые обозначаются буквами, а то как он выучил – названия букв и соответственно будет читать ПЭАПЭА, МЭАМЭА.
Учим правильно гласные и согласные
Не начинайте изучение букв в алфавитном порядке А, Б, В, Г… Придерживайтесь той последовательности, которая дана в «Букваре».
В первую очередь выучите гласные (А, О, У, Ы, Э). Далее следует познакомить ученика с твердыми звонкими согласными М, Л.
Затем знакомимся с глухими и шипящими звуками (К, П, Т, Ш, Ч и т.д.)
В «Букваре» Н. Жуковой предложен следующий порядок изучения букв: А, У, О, М, С, Х, Р, Ш, Ы, Л, Н, К, Т, И, П, З, Й, Г, В, Д, Б, Ж, Е, Ь, Я, Ю, Ё, Ч, Э, Ц, Ф, Щ, Ъ.
Закрепляем изученный материал
Повторение ранее изученных букв на каждом занятии поспособствует более быстрому вырабатыванию механизма грамотного чтения у детей.
Чтение по слогам
Когда вы с ребенком выучите несколько букв, приходит время учиться складывать слоги. В этом в «Букваре» помогает веселый мальчик. Он пробегает от одной буквы к другой, образуя слог. Первую букву слога необходимо тянуть до тех пор, пока малыш пальчиком не проведет дорожку, по которой бежит мальчик. Например, слог МА.
Первая буква М. Ставим пальчик в начале дорожки около нее. Тянем звук М пока проводим пальчиком по дорожке, не останавливаясь: М-М-М-М-М-А-А-А-А-А-А. Ребенок должен усвоить, что первая буква тянется, пока мальчик не прибежит ко второй, в результате они произносятся слитно, не отрываясь друг от друга.
Начинаем с простых слогов
Ребенок должен понять алгоритм складывания слогов из звуков. Для этого ему необходима тренировка сначала на простых слогах, типа МА, ПА, МО, ПО, ЛА, ЛО. Только после того, как ребенок поймет этот механизм, научится читать простые слоги, можно приступать к слогам сложнее – с шипящими и глухими согласными (ЖА, ЖУ, ШУ, ХА).
Этап обучения чтению закрытых слогов
Когда ребенок научится складывать открытые слоги, необходимо начинать обучение чтению закрытых слогов, т.е. тех, у которых гласная стоит на первом месте. АВ, УС, УМ, ОМ, АН. Такие слоги ребенку читать намного сложнее, не забывайте о регулярных тренировках.
Чтение простых слов
Когда ребенок поймет механизм складывания слогов, начнет их читать с легкостью, приходит время для чтения простых слов: МА-МА, ПА-ПА, СА-МА, КО-РО-ВА.
Следите за произношением и расстановкой пауз
В процессе обучения чтению необходимо внимательно следить за произношением ребенка. Обращайте внимание на верное прочтение окончаний слов, ребенок должен не догадываться, что написано, а прочитывать слово до конца.
Если на начальном этапе обучения вы учили ребенка пропевать слоги, то теперь, приходит время, обходиться без этого. Следите за тем, чтобы ребенок делал паузы между словами. Объясните ему, что означают знаки препинания: запятые, точки, восклицательный и вопросительный знаки. Пусть поначалу паузы между словами и предложениями, которые делает малыш, будут достаточно продолжительными. Со временем он поймет и укоротит их.
Соблюдая эти нехитрые правила, вы сможете научить ребенка читать довольно быстро.
Требования к уровню подготовки детей к концу года
Обучающие должны уметь:
достаточно отчетливо и ясно произносить слова; выделять из слов звуки, находить слова с определенным звуком, определять место звука в слове;
соблюдать орфоэпические нормы произношения;
владеть понятиями «слово», «звук», «буква», «предложение»;
свободно читать слоги и трёхбуквенные слова, плавно читать по слогам;
правильно согласовывать слова в предложении;
составлять предложения с заданным словом, по картинке, на заданную тему, заканчивать предложение нужным по смыслу словом, восстанавливать заведомо искаженные фразы и т.п.;
ориентироваться на странице книги;
составлять небольшие рассказы описательного характера по сюжетной картинке и серии картин; о событии из собственного жизненного опыта
1 Н.С Жукова «Букварь»
2 М.И.Мирошник, В.А. Самохвалова «Я читаю» (игровой материал) курс
«Подготовка к чтению»
3 М.Д. Маханеѐва, Н.А.Гоголева, Л.В.Цыбирова «Обучение грамоте детей 5-7лет (игры, физминутки).
4 Серия «Папка дошкольника» АБВГДЕ — йка знакомство с буквами.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Подготовка ребёнка к школе. Обучение чтению.
Консультация для родителей детей старшего дошкольного возраста.
Картотека игр для подготовки детей к обучению чтению
Рекомендуется широкое использование дидактических игр, как переходной формы занятий от дошкольного к школьному возрасту. Это способствует формированию учебной деятельности. Занимательные игры же.
презентация для педагогов доу «Условия эффективной подготовки дошкольников к обучению чтению»
Условия эффективной подготовки дошкольников к обучению чтению.
Презентация «Подготовка дошкольников к обучению чтению».
Необходимость обучения чтению в старшем дошкольном возрасте способствует успешной адаптации ребенка к новым условиям обучения в школе. От уровня сформированности навыков осознанного чтения зависит усп.
Консультация воспитателей на тему: «Подготовка детей к обучению чтению и письму «
Консультация для педагогов детского сада на тему: «Подготовка детей к обучению чтению и письму» 1 слад: приветствие 2 слайд: цитата Ушинского 3 СлайдМогут ли занятия п.
Подготовка к школе-обучение чтению.
Актуальные вопросы о подготовке ребенка к школе . Когда правильно начинать учить ребенка чтению.
Источник: nsportal.ru
Обучение чтению по букварю Н.С. Жуковой
Обучение чтению – это сложный процесс. Многие родители подходят к делу формально. Это приводит к тому, что ребенку приходится одно и то же повторять несколько раз, а результата нет. Кажется, что ребенок не проявляет интереса. Но стоит немного отвлечься от себя и посмотреть на это со стороны детей:
- Умение читать говорит о том, что это уже взрослый ребенок. Действительно ли он готов к этому?
- Чтение — новый вид деятельности. Без мотивации трудно ежедневно заниматься и усваивать новую информацию. У ребенка нет понимания ответственности, это придет постепенно. Сейчас же он мыслит категориями: интересно, не интересно.
- Нельзя усугублять процесс обучения криками и оскорблениями. Такой подход может отбить желание учиться дальше. Потом будет сложно наладить контакт и продолжить обучение.
Когда можно начать?
Не спешите обучать детей чтению как можно раньше. Всему свое время. Если для нас чтение – это просто, то для них – нечто новое. Начинайте тогда, когда ребенок уже отлично выговаривает все звуки, четко формулирует мысли. А также сам проявляет интерес к книгам: рассматривает картинки, рассуждает и комментирует увиденное, задается вопросом что же здесь написано.
Также важен слух. Если отделять звуки друг от друга не получается, значит, еще не время для букваря. Любые нарушения речи следует исправлять в первую очередь до начала обучения, так как ребенок может неправильно заучить буквы.
В связи с тем, что при обучении чтению слог выделяется как целая единица, то перед началом обучения необходимо научить ребенка чувствовать ритм слова. Начинать можно с простукивания в ладоши слов по слогам: сначала 2 слога, затем 3 слога, а только потом 1 слог (это иногда бывает трудно детям), далее 4-5-6 слогов.
Учиться можно уже с 4-5 лет. Но здесь важно внимательно следить за процессом. Если малыш нервничает и не может запомнить больше 10 букв, то стоит притормозить. Перерыв может продлиться до года. Потом вы увидите, что все дается гораздо легче.
Какую методику выбрать?
Конечно, есть много методик обучению ребенка чтению. Все они эффективны, если верить рекламе. Но чтобы выбранная методика была продуктивна именно для вашего ребенка, постарайтесь определить тип малыша: как он легче усваивает материал и уже в соответствии с этим выбирать. В садике малыш может пройти тест, где вы найдете правильный ответ.
Сейчас же мы поговорим о букваре Жуковой Н. С., по которому учатся уже многие годы. Данная методика известна не только на территории нашей страны, но и за ее пределами. Популярность букваря так велика, что во многих школах выбирают именно эту систему обучения. Букварь основан на многолетнем опыте логопеда и педагога Надежды Сергеевны Жуковой.
Букварь Жуковой
Методика Жуковой очень проста. В ее основе лежит традиционная система обучения русскому языку в сочетании с собственными оригинальными находками, позволяющими предупредить ошибки на этапе обучения. Методика позволяет родителям самостоятельно научить своего ребенка читать. Этому способствуют дополнительные информативные блоки с советами и методическими указаниями, которые расположены внизу страницы. Программа сначала максимально облегченная, но потом уровень сложности увеличивается.
В подсказках для родителей прописано, где остановиться, как объяснить и над чем поработать, если усвоение материала ребенком идет не очень хорошо. Каждая страница книги замечательно проработана и концентрирует внимание ребенка на необходимых деталях, объектах. В первую очередь в глаза бросается буква, потом слоги и предложения, которые нужно прочитать. Есть картинки, но они служат дополнением.
Букварь можно купить любого формата. Есть книги больших размеров для занятий дома и маленьких, чтобы можно было взять с собой в дорогу. Но главная особенность в самой методике.
Для многих проблема — объединение двух букв в слог. Ребенок не может сказать его правильно и просто произносит буквы отдельно. Здесь же четко проговаривается, что малыш должен тянуть первую букву и медленно переходить на вторую. А реализованно это с помощью «бегущего человечка по дорожке»: пока пальчик ребенка движется по дорожке от первой буквы ко второй, необходимо тянуть первую букву. Именно этот способ набирает большее количество положительных отзывов.
Еще один плюс в удобном форматировании текста. Даже слова в готовых предложениях поделены на слоги. Так ребенку легче начать читать. Множество столбцов и строк со слогами дают возможность тренировать скорость чтения.
Азбука или букварь
На этапе выбора методики обучения ребенка чтению необходимо понимать разницу между букварем и азбукой. На первый взгляд, разницы никакой. Но если разобраться, то отличий очень много.
Азбука – это просто совокупность букв и, как правило, расположенных в алфавитном порядке.
С ее помощью можно развлекать еще маленьких малышей. Азбуку можно начинать разбирать с 3-4 лет. Знание букв поможет более быстрому обучению чтению, но может и помешать. Один из основных принципов при изучении букв на ранних этапах — это правильно называть согласные буквы, без призвука гласной.
Букварь – это уже учебник, где дети учатся соединять буквы в слоги. И порядок изучения букв не алфавитный, а подобран в соответствии с методикой: чаще всего по частоте встречаемости буквы.
Уже с минимальным набором изученных букв ребенок может начать читать небольшие тексты. Такая работа сложнее и поэтому важно чтобы ребенок был к этому готов. Чаще всего за букварь берутся в 4-5 лет.
Руководство для родителей
- Не пренебрегайте инструкциям и советами. Главное, постарайтесь донести до малыша то, что от вас требуют.
- Не устанавливайте точное время занятия. Будет лучше, если ребенок сначала будет просто получать удовольствие от учебы.
- Следите за темпом обучения. Когда процесс застопорился, нужно сделать перерыв. Возобновить работу можно через пару месяцев.
- Если ребенок визуал, то можно приобрести магнитную азбуку. На ней ребенок будет выкладывать слоги и слова. Такой метод поможет быстрее освоить чтение.
Постарайтесь сделать все, чтобы эти первые шаги стали максимально интересными и счастливыми. От этого зависят будущие стремления ваших детей.
Источник: myintelligentkids.com
Обучение чтению по методике Надежды Жуковой
В статье рассмотрим особенности обучения детей чтению по одной из наиболее классических методик, разработанных Надеждой Жуковой. Отечественный педагог и логопед с большим опытом собрала все свои практические наработки в одну книгу – «Букварь», по которому уже научились читать несколько поколений. Рассмотрим преимущества методики Жуковой и дадим практические советы по обучению чтению.
Аудио-версия статьи «ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ПО МЕТОДИКЕ НАДЕЖДЫ ЖУКОВОЙ» Тег audio не поддерживается вашим браузером. Скачать. ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ПО МЕТОДИКЕ НАДЕЖДЫ ЖУКОВОЙ
- Играйте, а не учитесь
- Выбирайте правильный возраст
- Запоминайте звуки, а не буквы
- Закрепляйте то, что уже изучили
- Пропевайте слоги
- Следите за паузами и произношением
Методика Жуковой базируется на традиционных принципах педагогики, но она дополнена уникальными разработками автора, которые, в том числе, затрагивают правильное произношение звуков и интонационную грамотность. Надежда Жукова предлагает исчерпывающее самостоятельное пособие для обучения детей старшего дошкольного возраста чтению, а мы рассказываем, как с ним работать. Также в статье даем перечень дополнительных методических пособий для обучения слоговому чтению и письму, комплексного развития речи от 1 года до младшей школы.
Основные принципы методики Надежды Жуковой
Надежда Жукова – отечественный педагог с большим опытом логопедической работы. Благодаря работе логопедом, она внимательно изучала процессы развития речи и проблемы, которые могут возникать на каждом этапе. Её методика предполагает быстрое обучение чтению и предупреждение ошибок, которые могут появиться при устной и письменной речи в дальнейшем. Таким образом, дети готовятся не только читать, но и писать.
Методика Надежды Жуковой не ограничивается одним методическим пособием.
Большинство родителей, которые учат своих детей по Жуковой, начинают заниматься с детьми по пособию «Я говорю правильно», которое помогает запустить устную речь у детей от 1 до 3-4 лет.
В пособии много игр и упражнений, которые направлены на формирование зрительного и слухового восприятия, на развитие памяти и, конечно, правильной и богатой устной речи. Пособие как бы является мостиком к следующей книге Жуковой – ее «Букварю». Кроме того, ее авторству принадлежат и другие методические пособия – «Уроки правильной речи», «Логопедия» и пр. Все они построены на одном принципе – постепенное усложнение информации и подробные рекомендации для родителей. Несмотря на то, что все упражнения интуитивно понятны, автор никогда не оставляет родителей наедине с заданиями, а сопровождает их в процессе обучения своими пометками и рекомендациями.
Но основой для обучения детей чтению по методике Жуковой является «Букварь». Чтобы понять его основное отличие от азбуки, следует сказать, что в букваре акцент сделан на изучение звуков, а не букв, а их расположение продиктовано не алфавитным порядком, а регулярностью употребления в речи и артикуляцией.
Основной принцип методики – чтение не по буквам, а по слогам. При этом дети уже должны знать алфавит или хотя бы быть знакомы с видом букв. Исходя из этого, оптимальным возрастом для обучения чтению по Жуковой является 6-7 лет, хотя некоторые родители приступают к слогам раньше, уже в 5 лет. Слоговой принцип обучения понятен, так как ребенку намного проще выделить открытый или закрытый слог, чем каждый отдельно стоящий звук.
Несомненный плюс «Букваря» в том, что кроме знакомства со слогами, акцент в упражнениях ставится на отработку речевых навыков. Иными словами, книга учит не только читать, но и произносить прочитанное сразу чисто, минуя проблемы со звуковоспроизведением.
Каждый раздел «Букваря» – готовый конспект занятия, по которому сможет провести урок не только педагог, но и любой родитель. Методика хороша тем, что для обучения чтению нет необходимости в приобретении дополнительного оборудования. Однако для наглядности можно использовать «Магнитную азбуку» Жуковой, как вспомогательный материал.
Источник: academy-of-curiosity.ru