Публикации для учителя дефектолога, уроки, презентации, конспекты, планирование, факультативы, оценка знаний можно скачать бесплатно к уроку. Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои комментарии, отзывы, пожелания.
Дефектолог – это специалист в области изучения, обучения, воспитания и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. Иными словами дефектолог в узком смысле – это коррекционный педагог.
В связи с переходом на новый федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) и качественно иную парадигму образовательного процесса, претерпевает изменения содержательная часть профессиональной деятельности специалиста образовательного учреждения, работающего с детьми с ограниченными возможностями здоровья– учителя-дефектолога.
Стандартом учитываются образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья, предполагается создание специальных условий в образовательном учреждении для их обучения и развития, обеспечивающих коррекцию и преодоление (полное или частичное) нарушений в развитии ребенка. Профессия дефектолога находится на стыке медицины и педагогики.
Как стать ДЕФЕКТОЛОГОМ
Дефектолог выполняет следующие функции:
- Проводит подробное обследование особенностей развития каждого ребенка, определяет его способности к обучению, организует работу, направленную на максимальную компенсацию и коррекцию недостатков развития детей;
- Устраняет пробелы в усвоении программного материала по основным предметам
- Повышает познавательную активность и развивает основные психические процессы у детей (восприятие, внимание, память, мышление и др.);
- Развивает коммуникативную деятельность детей.
Особенности организации предметно-пространственной среды в группе для детей с ТНР
Какая должна быть предметно-пространственная среда для детей с тяжелыми нарушениями речи. Принципы построения. .
13 февраля 2023 Богомазова Лилия Ильдусовна
Дифференциация согласных Щ–СЬ в слогах, словах, предложениях, стихотворениях.
Конспект занятия для 2 класса
Дифференциация согласных Щ–СЬ в слогах, словах, предложениях, стихотворениях. ЦЕЛИ: — закреплять правильное произношение звуков Щ–СЬ в слогах, словах, предложениях, стихотворениях; — развивать память, логическое мышление, навыки фонематического .
13 февраля 2023 Чистякова Елена Васильевна
Презентация для обучения пониманию простых действий дошкольников с ОВЗ «Что делает мишка?»
Презентации для Дошкольников
В презентации представлены слайды с подвижными картинками, иллюстрирующими простые действия. Используется только один герой, чтобы ребенку было проще составлять простые фразы и понимать речевые конструкции. Предполагается комментирование слайдов взрослым, .
12 февраля 2023 Ладонкина Елизавета Валентиновна
Формирование начальных речевых навыков у детей с синдромом Дауна
Презентации для Дошкольников
Презентация кратко освещает основные аспекты работы по развитию начальных речевых навыков у детей с синдромом Дауна. Вначале презентации предлагаются основные направления работы, затем каждое направление рассматривается отдельно. В конце есть рекомендац .
Как вызвать речь – Логопед-дефектолог для неговорящего ребенка
Источник: www.art-talant.org
Дефектолог, логопед. Территория развития.
Всем здравствуйте Я Жуланова Ирина Викторовна дефектолог, логопед.
Оставить заявку
Индивидуальные занятия с детьми.
Индивидуальные занятия с детьми.
Дефектолог, логопед
Я дефектолог, логопед с 13 летним стажем работы с детьми разных нозологий, за это время я проработала с большим количеством детей. В данный момент многие заканчивают школу, кто то научился играть, говорить, читать. В данный момент у меня в практике дети с РАС, умственная отсталость, сенсорная, моторная, сенсомоторная алалия, дизартрия, дети с задержкой речевого развития и дети с задержкой психического развития. У меня высшее образование (Магистратура) до магистратуры окончила колледж и бакалавриат по дефектологическому направлению. Мое образование и опыт позволяет работать с детьми раннего возраста и до 14 лет.
Оставить заявку
Абонемент на 8 индивидуальных занятий
Абонемент на индивидуальные занятия
Родительская передышка
Консультация
Показать больше
Хочу выразить огромную благодарность Ирине Викторовне. Иногда казалось, что она не только логопед-дефектолог, но ещё и психолог. Благодаря ей всего за месяц занятий сын начал говорить новые слова, а вскоре и песни петь короткие
Спасибо большое за вашу работу❤️
Ирина Викторовна, замечательный специалист своего дела. Поставила нам звуки за короткий срок. Ребёнок всегда ходил на занятия с радость. Ирина Викторовна, спасибо Вам!
Розалина З. 4 мая 2022 в 6:39
Занимались с Ириной Викторовной больше 4 лет, это профессионал с большой буквы и просто человек который любит и фанатеет от своего дела. Всегда владеет последней информацией с своей сфере, непрерывно обучается новому, занятия разнообразные и нескучные, соответствующие интересам ребенка.
Ирина Викторовна смогла найти индивидуальный подход к ребенку и проводить занятия эффективно и интересно.
Отдельное спасибо за психологическую поддержку, всегда выслушает и даст совет, всегда была постоянная связь с родителем, работая в команде с таким специалистом происходит 100% результат.
Спасибо ❤️ нам очень с вами повезло
Ирина Викторовна, большое Вам спасибо! Ходили к Вам с огромным удовольствием, ребенок всегда с нетерпением ждал занятий и готов был заниматься хоть каждый день. Желаем Вам успехов в покорении новых высот!
Хочу выразить благодарность за большой труд, старания и выдержку, которую Вы проявляйте ежедневно! Пусть труд приносит радость и впечатляющие результаты. Спасибо большое.
Ирина Викторовна замечательный специалист, мастер своего дела! Мы пришли к ней в 4 года и говорили на тот момент слов 25-30! Но благодаря грамотной работе, индивидуальному подходу к ребёнку и ситуациям( не всегда хотел заниматься и ленился) у ребёнка не пропало желание продолжить занятия ! И через год комплексной работы ( артикуляционная гимнастика, логопедический массаж. и многие другие приемы) ребёнок болтает без умолку! Спасибо Вам огромное за помощь нашим детям!
Спасибо Ирина Викторовна за огромную работу и терпение на занятиях с сыном. Вы очень помогли нам и поддержали нас. Высокий специалист своего дела. Благодарю.
Хочется выразить огромную благодарность Ирине Викторовне. Она занималась с моим ребёнком постановкой звуков. Особенно хочется отметить разностороннюю направленность педагога. И то как ребёнок легко шёл на контакт на занятиях. Она грамотно проводит занятия и смотрит по ситуации на ребёнка.
Желаем вам дальнейших успехов и все что задуманное вами сбывалось. Огромное Вам спасибо!
Заниматься у Ирины Викторовны 3 месяца. И за такой короткий срок нам поставили все звуки. На занятия сын бежал и заранее придумывал в какую игру они сегодня будут играть. Впечатление от педагога и занятия только положительные. Ирина Викторовна квалифицированный, добрый, внимательный педагог. Спасибо Вам огромное за работу
Ирина Викторовна вы профессионал своего дела! У нас не речевой ребёнок, живём в другом городе (хождения по неврологам, занятия с дефектологом результат был небольшой) и тут мы едем в Пермь на 2 месяца я прошу Ирину Викторовну взять нас на занятия, на консультации все по русски объяснила что у ребёнка не так, какие процедуры нам ещё пройти и какому специалисту ещё показаться, начали занятия и я была просто удивлена когда через месяц ребёнок начал говорить пусть не все понятно, но она стала все повторять строить предложения, очень жаль что 2 месяца пролетели и нам нужно возвращаться домой, но можно сказать что отпуск прошёл с пользой! Огромное спасибо вам за вашу работу!
С огромной благодарностью пишу этот отзыв! Мы с сыном попали к Ирине Викторовне полтора года назад — после двух неудачных попыток у других логопедов (один посоветовал прийти через год-два, а с другим сын не пошел на контакт). Я совсем пала духом и уже даже не верила, что найду специалиста, который возьмется за нас — двухлетку с ЗПРР.
Но Ирина Викторовна проявила чудеса профессионализма, выдержанности и артистизма И ребенок с первого же занятия открылся ей, стал заниматься! Да, сперва не все было гладко, я периодически впадала в отчаяние, но Ирина Викторовна очень поддерживала меня морально, говоря, что Ярик обязательно заговорит, что у него хороший потенциал, что он всё сможет! Спасибо вам отдельное за этот позитив, родителям особых детей так его не хватает! Через пару месяцев после начала занятий я заметила первый прогресс в развитии ребенка: появились новые слова и звуки, понимание обращенной речи, выполнение команд. Фраза «поехали на занятия к Ирине» стала у нас волшебной: услышав ее, Ярик пулей бежит одеваться
Теперь, после полуторалетней работы с нами, Ирина Викторовна с уверенностью говорит, что ЗПРР мы совсем скоро преодолеем! И я тоже в этом уверена! Спасибо вам от всей души за тот труд, который вы вкладываете в своих воспитанников!
Elvinochka S. 3 дек 2020 в 16:41
Хочется выразить огромную благодарность, Ирине Викторовне,за ее труд,работу. Спасибо за вашу любовь к детям. Успехов в работе. На массаж обязательно придем .
Источник: vk.link
Первое занятие с дефектологом
Добрый день!
Очень много тем про дефектологов, но всё-таки хочу задать вопрос опытным мамочкам.
Как проходили Ваши первые занятия? Сразу что-то делали или знакомился малыш с обстановкой и не реагировал на специалиста?
Сыну 2,4 г,
Диагнозы: невролог ЗРР, психиатр -ЗПРР, дефектолог- сенсомоторная алалия ( ребенок не говорит и практически не понимает обращённую речь)
Прошли несколько курсов лечения с неврологом, результаты есть , но не глобальные
Вот вчера было первое занятие с дефектологом, ребенок полностью игнорировал её, увлеченно бегал разглядывал игрухи книги и тд, легко дал только язычок какой-то металлической штукой массажик))
Дефектолог сказала, что судя по всему не раньше 5-6 занятия сдвинется с мертвой точки
К слову занятие стоит 1 тр
Я понимаю, что не все сразу, и не надо ждать волшебства, поэтому вопрос состоит в том, что это только у нас так? Или это нормальная ситуация?
Екатеринбург
У нас в этом возрасте также было. Не говорит. диагноза определенного не было. Пришли на первое занятие, он залез под стол и не вылазит. Короче занятие в минус. В три года ходили с ним на нейропсихологию.
Тоже еле высидели и на последние занятия уже не пошел. плюнула я на это дело. Нормально заниматься начал с 4х лет. после прохождения кучи всяких терапий и лечений. Сейчас нашли своего дефектолога. С сентября опять к ней заниматься. Через год в школу.
Екатеринбург
Vikushechka:
Диагнозы: невролог ЗРР, психиатр -ЗПРР, дефектолог- сенсомоторная алалия ( ребенок не говорит и практически не понимает обращённую речь)
Vikushechka:
ребенок полностью игнорировал её, увлеченно бегал разглядывал игрухи книги и тд, легко дал только язычок какой-то металлической штукой массажи))
Думаю, вам не стоит надеяться на сел за стол и все задания выполняет все занятие. По-моему, неплохо у вас все прошло, вы видите, что ребенок бегает, а специалист ведет наблюдение в это время, планирует работу. В следующий раз будет знать, что приготовить, чтобы заинтересовать, а что убрать с глаз долой. В любом случае все занятия будут в игровой форме для вашего возраста. Если хотите поспособствовать, можно попробовать составить список, что ребенок любит, чего не любит, чего боится и т.д.
Екатеринбург
Так возраст ещё не для занятий. В этом возрасте дети играют. На логомассаж да, на занятия с нейропсихологом возможно. Но все будет в игровой форме, сидеть ребенок не будет. Специалисту нужно время, что бы понять как вести занятие. Но что делать планирует дефектолог с вами? Нас заниматься к 5 годам только взяли.
В 2.5 не говорил и не понимал ничего. А в 3.5 по полслова с кашей во рту. К 4 что то понять можно было. А к 5 начали заниматься с дефектологом. До этого массажи, логозарядка и медикаменты.
Он и сидеть то не мог. Гиперактивность. И дефицит внимания полюсом к всяким задержкам развития и дизартрие.
Я понимаю, что другие мамы водят в таком возрасте, но смысла честно, не вижу, нормальный и не возьмёт на занятия. Зарядку, гимнастику и дома можно делать. Лечение у нас стационарное было плюс дома.
Санкт-Петербург
Двоих деток сына а потом дочку в разное время и в разные центры водила как раз в возрасте до трех лет к дефектологам. Занятия были групповые.
С каждым занятием увеличивалось время усидчивости и концентрации. От первого занятия ничего не ждите. Мы засекали время когда ребёнок вставал и уходил в разнос. Прям каждый раз на 1 — 2минуты увеличивалось это время.
Другие дети такого же возраста в группах сидели и занимались.
Проблемы по невролог и, отсутствие речи вообще до трех лет у обоих как под копирку.
А сейчас сын вот в Сунц поступил. Дочка пока никакой тяги к учёбе не испытывает но задания все лето делала быстро и сама — 3й класс. Русский отлично идёт, усваивает, иногда не внимательные ошибки просто. Математика с трудом. И в садик для детей с зпр ходила и с дефектологам в садике 3 года.
Причём она шикарно в уме лвущначные складывает, ввчитает и умножает. Проблема только понимать задачи и вот ещё пока в третьем классе деление и умножение на двузначное число.
Я для себя отметила что ей трудно воспринимать новое, она его отвергает, но если усвоила с большим сопротивление этому новому , то закрепилось хорошо. Чтение в 6 лет было проблемой, во втором классе запоем и по полкниги за день. Но опять же читает только учебники и олько книги определённой серии, ничего другого ей не подложить.
Екатеринбург
дочка к дефектологу начала ходить с 3-х лет в садике.
тк было дцп бегать не могла -сидела. но руками все время двигалась и крутилась и тут же отвлекалась.
меня сразу предупредили что привыкать будет долго и будут держать физически.
полгода преподаватель одной рукой держала ей голову-чтобы смотрела на стол и не поворачивалась,другой рукой держала левую руку, чтобы дочка не смела со стола то, что только что сделала правой.
дочка не особо сопротивлялась и 2—5-10 мин могли позаниматься.
30 мин играли на полу и логомассаж-это она очень любила
примерно через 3-4 месяца привыкла , и за столом занимались уже 15-20 мин.
Источник: www.u-mama.ru