В первый год жизни ребенка родители часто задаются вопросом — когда ребенок начинает говорить, как научить своего ребенка говорить как можно раньше. И самое волнительное, когда к 1 году ребенок еще не разговаривает и общается жестами и звуками. Чтобы малыш заговорил к концу 1 года нужно следовать нескольким советам и учитывать возрастные особенности развития речи малыша.
Интересный факт! Есть немало предположений, что основы речи у малышей формируются задолго до появления на свет. Ученые считают, что общее развитие ребенка начинается еще в утробе матери. Еще неродившийся малыш способен воспринимать различные звуки, которые приходят из внешнего мира, в том числе слова, произносимые мамой и окружающими ее людьми.
Далее, первые месяцы жизни ребенка — это наиболее активный момент в развитие речи. Так что начинать учить ребенка говорить, точнее, настраивать малыша на устную речь, можно уже с утробного периода, когда он еще не появился на свет.
Если правильно и последовательно развивать рабенка, можно уже в 4 месяца услышать от него первые слова — «мама», «папа». Ступени развития речи от рождения Во сколько же месяцев ребенок начинает гулить и агукать, говорить первые слова, выстраивать первые простые предложения:
Во сколько ваши дети начали говорить? #дети #детииродители #учимсяговорить #учимцвета
1. Гуление (агуканье) — может появиться и в 1 месяц и в 3 месяца после рождения. Ребенок помимо плача и крика начинает произносить первые звуки, состоящие из отдельных букв с упором на протяжные гласные, в просторечии «агукать»: а-а-ггу-у, э-э-э, гы-ы-ы. Агуканье или гуление с каждым месяцем жизни становится все интенсивнее, разнообразнее и продолжительнее.
2. Лепет — появляется у некоторых к 4 месяцем, а у других в 7 месяцев, что тоже нормально. Дети начинают монотонно повторять одинаковые слоги: па-па-па, ма-ма-ма, гы-гы-гы, да-да-да.
Подмечено, что именно в этот период ребенок старается подражать интонациям окружающих его людей, голоса которых он слышит, пока еще разговаривая на своем, только ему понятном, языке. На этапе лепета речевое развитие ребенка идет максимально активно.
3. Первые слова — появляются у некоторых уже к 6 месяцев, но чаще их можно ждать до 10 месяцев. Большинство детей начинает складывать слоги в односложные и наиболее простые слова, смысл которых уже воспринимается с пониманием: мама, нет, дай. Обычно именно с этими словами связана огромная радость родителей, ведь малыш начал говорить свои первые слова!
4. Обычно к 2 годам малыши имеют в своем словарном запасе до 200 слов и могут связывать их воедино в небольшие предложения.
5. В возрасте 3 лет основная группа детей знает, как правильно строить предложения и практически полноценно разговаривать с окружающими.
Как вы видите невозможно указать конкретный возраст, когда ребенок начинает говорить, поэтому так разнится возраст начала каждого периода развития речи ребенка. Бывает такое, что родители ждут первых слов в 6-7 месяцев, а ребенок даже к 2 года не начинают говорить. В редких случаях и в 3 года ребенок может играть в молчанку. Это зависит от многих моментов и возможностей организма.
Поэтому никогда не стоит ориентироваться на уровень речевой подготовки и достижений других детей в силу того, что развитие речи для каждого малыша индивидуально. Как помочь ребенку быстрее научиться говорить Часто факт того, когда ребенок начинает разговаривать, зависит от частоты занятий с ребенком, — провоцируют ли родители ребенка на произношение слов или потворствуют интуитивному общению с ребенком.
Именно потому, насколько полноценно разговаривает ваш ребенок соответственно возрасту, можно определить, как он развит в общем. Уделяя время развитию речи вашего малыша, вы параллельно формируете его интеллект. Чтобы ребенок заговорил как можно раньше, необходимо наличие определенных факторов. Конечно, то, что ребенок еще не разговаривает, можно оправдывать особенностями биологических факторов (наследственностью), наличием различных психологических моментов и психического функционирования нервной системы — и это действительно имеет место.
Но не стоит недооценивать грамотный и своевременный подход родителей к развитию своего ребенка: ведь систематическое, настойчивое и спокойное общение с ребенком в процессе игр и каждодневных занятий, играет большую роль в раннем развитие речи ребенка. А одно только то, что родитель каждый раз мгновенно дает ребенку все, на что тот указывает пальцем, тормозит развитие речи ребенка. А вы так делаете?
Правила
1. Общайтесь с ребенком ежедневно, комментируйте все происходящее. Уделяя этому достаточно внимания, и рассказывая о происходящем вокруг, объясняйте ему, зачем строить дома, почему летают птицы, куда течет река, когда цветут деревья и т. д.
2. Читайте малышу книжки. Книги должны соответствовать его возрасту, так как это один из самых эффективных методов развития речи у детей, способствующий накоплению пассивного словарного запаса, рассматривайте с детьми картинки, рассказывайте о том, кто изображен на них, учите малыша отвечать на вопросы по иллюстрациям: кто? зачем? где? когда?
3. Играйте с ребенком в игры. Игры тоже должны соответствовать его возрасту, чтобы он легко с ними справлялся: «качайте лялю», стройте домик из кубиков, рисуйте, играйте в «ладушки», сопровождая свои действия подробными комментариями.
4. Разговаривайте медленно, внятно и чётко, делая паузы. Для лучшего усвоения ребенком ваших слов, используйте простые доступные фразы, избегая сложных и плохо воспринимаемых оборотов.
5. Называйте предметы своими именами. А не односложными, уменьшительно-ласкательными, названиями из детского лепета.
6. Повторяйте одинаковые слова до тех пор, пока ребенок не запомнит их.
7. Не заставляйте детей общаться, если они устали и плохо концентрируют внимание. Они все равно в этом случае не смогут адекватно реагировать на речевой процесс.
8. Пресекайте варианты общения жестами. Делайте вид, что вы понимаете просьбу малыша исключительно в речевом аспекте.
9. Обязательно хвалите своего ребенка за успехи! Не ругайте за неправильно произнесенные слова, не перебивайте, если малыш долго не может выговорить фразу, дети должны чувствовать, что у них в большей степени многое получается, иначе они потеряют интерес.
Упражнения
Вышеуказанные правила общения с детьми необходимо взять на вооружение каждому из родителей и последовательно применять на практике. Однако есть еще несколько важных факторов позволяющих не только научить ребенка разговаривать как можно раньше, но и поспособствовать общему раннему развитию, что вдвойне полезно. Эти упражнения важно применять всем детям без исключения, а детям которые отказываются разговаривать в указанный выше возраст наиболее активно.
Развитие мелкой моторики
Развитие мелкой моторики это один из ключевых и действенных моментов для тренировки речевого аппарата и стимуляции зон мозга, которые влияют на речь. С раннего возраста начинайте массировать ребенку ладошки, играйте в пальчиковые игры, постоянно давайте в руки малыша погремушки и различные предметы, которые он может удерживать самостоятельно.
Детям постарше (непременно под присмотром родителей) можно давать рисовать пальчиковыми красками, разминать пластилин, нанизывать на веревку бусинки, соединять различные мозаики и пазлы, собирать конструкторы, перекладывать маленькие предметы из одной баночки в другую. Физические упражнения (артикуляционная гимнастика) Такие занятия можно проводить с детьми, которым уже исполнился 1 год.
Упражнения заключаются в том, что вы учите ребенка в домашних условиях некоторым логопедическим приемам: закрывание и открывание рта, поднимание и опускание языка. Тренировка мышц происходит не только когда дети лопочут или гулять, а и когда жуют, глотают, сосут грудь.
Подмечено, что «искусственники» сталкиваются с речевыми проблемами чаще детей, находившихся на грудном вскармливании. Тренируйте артикуляционный аппарат малыша, заставляя делать язык «узким» и «широким», удерживать в нужном и верном положении, облизывать им губки, вылизывать ложку, снимая остатки еды. Пусть ребенок цокает, как лошадка, чмокает, сплевывает кусочки пищи и т. д. Голосовые упражнения Их можно уже начинать делать примерно с 6 месяцев. Так как дети с удовольствием подражают голосовым интонациям окружающих, нужно учить повторять их различные звуки, добиваясь определенного результата. Мычите, тарахтите, войте, каркайте вместе с ребенком для тренировки языка.
Упражнения на согласные звуки
Прорабатывайте с малышом отдельно произношение согласных звуков, которые являются наиболее трудоемкими для ребенка в его работе над речью. Проговаривайте ребенку различные поговорки и пословицы, заостряющие внимание на какой-либо отдельной согласной букве, акцентируя на ней внимание: Кар-ррл у Клар-ры укр-рал кор-раллы, Антош-шка как кош-шка залез на окош-шко и др. Дыхательная гимнастика Для вырабатывания правильной регуляции при выдохе силы воздушной струи, которая нужна для произнесения большинства звуков, необходимо просить ребенка в игровой форме дуть на различные предметы без раздувания щек. Для поддержания интереса детей к процессу, это могут быть бумажные самолетики и кораблики, одуванчики, мыльные пузыри, детские вертушки, кусочки ваты и бумаги, любые другие предметы, на изменение формы или состояния которых действует воздушная струя. Следите, чтобы выдох производился ртом, был мягкий и бесшумный, а вдох обязательно был носом.
Если ребенок не разговаривает
Волнение у взрослых из-за возможных нарушений речи у детей может быть обоснованно лишь в следующих ситуациях:
1. Ребенок имеет врожденные пороки речевого аппарата: расщелины неба и губы.
2. Ребенок не понимает вашу речь и не реагирует на собственное имя.
3. К двум годам жизни у малыша не появилось осмысленных слов, либо у него имеются близкие к словам формы, не используемые им для какого-либо общения с окружающими.
4. Ребенок заикается и запинается во время попытки разговаривать, судорожно всхлипывает и задыхается.
5. Во всех подобных случаях необходимо обратиться за консультацией к логопедическому работнику для постановки диагноза, учитывая и другие важные факторы: аномальное протекание беременности, тяжелые роды и пр. В остальном — всему свое время, от вашего упорства и желания самого малыша зависит то, когда ваш ребенок начнет говорить.
Рано или поздно, если нет патологий, все начинают говорить. Тем детям, которые даже после занятий в домашнем окружении так и не начали разговаривать в отведенный им возраст, всегда придут на помощь профессиональные педагоги: логопеды, психологи и невропатологи. Поэтому никогда не нужно переживать, опускать руки и расстраиваться по этому поводу. Много положительных случаев, когда дети не говорили даже в 3 года, а после занятий с профессионалами нагнали своих ровесников и даже перегнали их.
Источник: cppmsp59.ru
Во сколько месяцев и какое первое слово говорит ребенок
Не секрет, что одним из самых долгожданных событий в жизни молодой семьи является первое слово малыша. Сколько трепетных ощущений переживают родители, когда их ребенок пытается что-то сказать. Все замолкают в ожидании, что же скажет их сокровище: «мама», «папа» или, может быть, что-то необычное. А ведь вскоре кроха начнёт говорить целыми словосочетаниями и предложениями, а затем и целыми историями, становясь автором уникальных детских афоризмов. Так во сколько ребенок начинает говорить первое слово, как это должно происходить, и в каких случаях необходимо появляется риск плохого развития младенца?
Когда и какие слова произносит малыш
Рассмотрим детскую речь в период от месяца до двух лет.
1−3 месяца
Важно понимать, что в крошечной головке новорожденного малыша всё развивается намного быстрее, чем мы себе представляем. Как утверждают специалисты в области лингвистики, уже через несколько суток после появления на свет младенец способен отличать материнский голос, а в 4−5 недель различает похожие составы, такие как «на» и «ма». Это удивляет!
На протяжении первых двух месяцев малыш начинает создавать громкие звуки, как правило «а», и «о». Вскоре родители уже различают их, а затем к ним добавляется различная интонация, что позволяет определить состояние и требования ребенка по эмоциональной окраске звуков.
К трём месяцам звуки становятся очень интересными и разнообразными. Это может быть и плач, и мурлыканье под нос, и бульканье, и вздохи, и гласные звуки, которые тяжело описать официальным языком и транскрипцией.
4−5
Как только крохе исполняется 4 месяца, он стремительно создаёт звуки лепета, пытаясь совмещать гласные с согласными, испытывая уникальные способности язычка и ротика. Теперь такой опыт превращается для малыша в неутомительную, бесконечную игру. Он начинает издавать любимые звукосочетания, повторяя их вновь и вновь.
Малыш по-особому реагирует на ряд изменений, появляющихся при произнесении слов. Затем он экспериментирует с сочетанием язычка, губ, неба и голосовых связок. Кстати, наукой подтвержден тот факт, что все дети на планете лепечут аналогично, и это не зависит от языка родителей.
В 3−5 месячном возрасте от малыша можно услышать долгожданные составы, такие как «ма-ма». Поэтому многие форумы отвечают на вопрос: «Когда ребенок произносит первое слово», именно в 5 месяцев.
Однако, какие бы приятные эмоции вы не ощущали в этот момент, вам следует понимать, что пока малыш ещё не ассоциирует новое слово с вами. Это произойдёт немного позже. Как утверждают специалисты, ребенок гораздо легче произносит состав «мам», чем звукосочетания с губными звуками «па» и «ба».
6−9
В этом возрасте почти все издаваемые звуки преследуют какую-то цель и несут в себе смысл. И хоть ярко выраженные слова ещё отсутствуют, это превращается в полноценное общение. Малыш начинает вкладывать в составы интонационные и мимические ноты, поэтому родители начинают их понимать. Именно такое понимание становится для крохи лучшей стимуляцией для дальнейшего развития.
Важно понимать, что ребенок изучает и прислушается к нашей речи, а не наоборот, поэтому лишнее «сюсюкание» и желание произносить всё детскими словами — большая ошибка.
Хотя некоторые логические и обоснованные сокращения, такие как «ам» («есть») и машина «би-би» вполне приемлемы и не относятся к форме сюсюканья. Главное — проводить значительное количество времени в общении.
9−12 месяцев
Именно в этом возрасте многие дети начинают издавать первые внятные слова. Как правило, это:
По статистике, девочки осознанно начинают пользоваться словами гораздо раньше, чем мальчики, и это случается в возрасте от 9-ти месяцев. Для сравнения у мальчиков — ближе к 12-ти. В любом случае это зависит от физиологических особенностей каждого ребенка.
Как только приближается первый год жизни, малыш уже различает и знает несколько слов, понимая их и придавая значение. Теперь ребенку известно, что с помощью слов он может выразить свои желания и потребности, поэтому вскоре от него можно услышать фразы «дай», «на», «да», «нет», «там», «здесь».
12−17
После того как крохе исполнится один год, он начнёт сознательно и уверенно произносить слова. В головке малыша происходит полноценная систематизация слов, поэтому он с лёгкостью называет множество понятий, включая:
- Родственников;
- Зверюшек;
- Игрушек;
- Простые процессы.
Не стоит беспокоиться, если малыш называет всех живых существ знакомым словом «ки», а все движущие объекты «би-би».
Дети легче формулируют слова повторением первых слогов, поэтому и слова «мама», «баба» даются им гораздо легче.
Кстати, при воспроизведении звуков животных многие детишки используют в качестве первого состава название животного. В результате получается, что корова у них говорит «ко-ко», а муха — «м-м». При этом петушок создаёт звук «пи-пи».
18−24
В таком возрасте ребенок с лёгкостью производит около двухсот слов, при этом скорость их усвоения стремительно растёт. Как гласит статистика, к двум годам малыш усваивает до 10 новых слов каждый день. К тому же он старается соединять их в смысловые предложения. Применение глаголов в своей речи — невероятный прорыв в развитии новой личности.
Большинство детишек часто расстраивают родителей характерным периодом «осознанного молчания», когда они не проявляют новых успехов в изучении слов. Однако это не повод для беспокойства, т. к. мозг сына или дочери продолжает активно работать, проявляя всё собранное и «проработанное» в виде стремительного прорыва.
Очень часто двухлетние малыши неправильно (с точки зрения родителей) применяют местоимения и роды существительных. При активном общении с представителями противоположного пола не исключается использование их рода. Для примера, девочки могут говорить о себе: «Я поел» или «Я спал».
Также в этом возрасте подрастающие детишки способны повторять, а иногда и почти изучать наизусть короткие стихи.
Иногда у ребенка может начаться стремительная выработка стойкой ассоциации к одному слову, которое он слышит от мамы при описании какого-нибудь предмета. Если вы говорите ему, что прикасаться к кухонному ножу нельзя, потому что он очень острый, не удивляйтесь, если через какое-то время ребенок начнёт называть этот предмет словом «очень».
Что мешает и способствует развитию речи
Если вы задаетесь вопросом: «Во сколько месяцев ребенок говорит первое слово» — не забудьте обратить внимание на ряд аспектов, которые могут препятствовать развитию речи. В большинстве случаев самые маленькие крохи перестают развиваться в этой области из-за постоянного звукового или шумового фона, который может создаваться телевизором. Также неприятность замечается при использовании неправильных образцов слов в виде «сюсюканья».
Более сознательные дети перестают говорить новые слова из-за частых замечаний или исправлений, боясь допустить ошибку. К сожалению, многие родители часто исправляют малышей, делая это в неправильном тоне, поэтому те выбирают самый простой путь — молчание.
Нельзя не обратить внимание и на психологическую атмосферу в семье. Если малыша ограничивают во многих возможностях, говоря ему «нет», скорее всего, он перестанет нормально развиваться.
Хорошим стимулом для развития речи является радостная реакция родителей на звуки и попытки что-то произнести. Также вы можете рассматривать с ребенком книжечки и предметы с четкими крупными рисунками, называя их по имени. При этом рисунки не должны быть хаотично разбросанными, лучше сольными. Проще говоря, на одной странице должен присутствовать только один предмет.
Развитие мелкой моторики рук — отличный помощник для эффективного развития речи, а затем и письма. Для достижения успехов следует использовать привычные для детей занятия, такие как, ощупывание предметов, различных по консистенции, лепку из теста и пластилина, а также разрыва бумаги.
Кстати, качели и укачивания, которые так сильно нравятся детям, тоже очень полезны. Важно помнить, что центр поддержки равновесия находится около центра развития речи, поэтому при стимулировании одного происходит более активное функционирование другого.
Старайтесь не использовать в своей «взрослой» речи сложные слова и предложения, подтверждая готовность слушать и понимать ребенка. Независимо от возраста говорите с малышом как можно больше, особенно если он молчаливый.
Какие причины приостанавливают начало вещания
Совершенно все родители с нетерпением ждут момента, когда малыш скажет первое слово. Однако если это очень долго не происходит, хотя по всем правилам и ожиданиям ребенок уже должен произносить внятные слова, возможно, существуют какие-либо приостанавливающие факторы. Для примера — отсутствие общения с другими детьми, как правило, более взрослыми.
Не секрет, что малыши гораздо лучше воспринимают слова и умения от себе подобных, поэтому если в его кругу общения присутствуют старшие, это станет хорошей стимуляцией обогащения словарного запаса.
Двуязычие в окружении не является редкостью, и здесь речь идёт не только о браках с иностранцами. Для примера можно взять популярное сочетание русского и украинского языка. Если дети слышат от мамы слова на одном языке, а от папы — на другом, это существенно замедлит их речевые способности. Однако у двуязычия есть и плюсы, способствующие более производительной работе мозга.
Среди причин, вызывающих отсутствие вещания, может быть небольшое количество ярких впечатлений. С помощью новых впечатлений можно стимулировать мышление и речь. Старайтесь покупать ребенку новые игрушки, гулять с ним в новых местах и т. д. В таком случае он попытается что-то сказать гораздо раньше.
Также малыш не развивает свои речевые способности при отсутствии мотивации. Многие родители ошибочно дают ребенку чрезмерную опеку, на лету угадывая его желания. А зачем просить что-то, если тебя и так с лёгкостью понимают. Поэтому если кроха начинает указывать пальчиком на какой-либо предмет, не спешите ему сразу его давать. Пусть он начнёт указывать на своё желание с помощью слов, даже если неправильных.
Когда нужно переживать и принимать меры
Если говорить об упрощенной форме установленной формы, то её формулируют таким образом: в возрасте одного года малыш должен произносить слова, а в два года — целые предложения. В любом случае на осмотре у педиатра он может задать вопросы по поводу отклонений в развитии.
Если детки имеют какие-либо проблемы со слухом, они перестанут лепетать и мурлыкать в возрасте 6 месяцев. Вскоре они вовсе не издают звуки и перестают реагировать на вас при произношении слов.
Важно обратить внимание на такие симптомы плохого развития:
Заметив такую неприятность, необходимо в ближайшее время обратиться за помощью к специалистам. Не секрет, что родители с особым нетерпением ждут первых слов ребенка. Некоторые могут порадоваться этим уже в 9-месячном возрасте, в то время как остальным приходится ждать 13−14 месяцев. Однако не стоит создавать панику там, где её нет. Также важно понимать, что логопеды не работают с малышами до трёх лет.
Не забывайте, что все ваши ошибки в плане общения с малышом могут привести к неприятным последствиям, поэтому внимательно изучите базовые правила развития детской речи и соблюдайте рекомендации специалистов.
Важно помнить главное правило: как цветы лучше растут под солнцем, так и дети — под окружением любви, заботы и нежности.
Старайтесь проводить с ними максимально большое количество времени, общаться, поощрять и доставлять удовольствие. Наполняйте их жизнь новыми красками и эмоциями. В таком случае первые долгожданные слова и предложения не заставят себя слишком долго ждать.
Originally posted 2018-03-29 07:13:57.
Источник: krasotka.guru
Во сколько месяцев дети начинают говорить
В первые месяцы жизни малыша родители с нетерпением ждут, что он заговорит. Вслушиваются, когда ребенок начинает говорить – агукает или повторяет за родителями слоги, пытаясь понять, это уже полноценное слово, или просто послышалось. Очень многие мамочки боятся, что малыш начал говорить поздно или неправильно.
- Как и когда дети начинают говорить
- Рефлекторные голосовые реакции – первые слова
- Развитие осознанной речи
- В 1 год
- К 2-ум годам
- В 3 года
- В 4 года
- Почему дети начинают поздно говорить
- Интересный эксперимент
- Как помочь малышу заговорить
Как и когда дети начинают говорить
Ребенок начинается общаться с самого рождения с помощью крика — вкладывая в него эмоции. Так он привлекает к себе внимание, высказывает свои требования. Начинать учить его разговаривать нужно уже с этого возраста, потом будет поздно.
Рефлекторные голосовые реакции – первые слова
В первые месяцы жизни предречевые реакции являются рефлекторными. Они появляются у нормально развивающихся детей в одинаковые сроки, и не зависят от обучения.
К голосовым реакциям относятся:
Гуление появляется к 1,5 месяцам. Оно бывает даже у глухих от рождения детей. Сначала ребенок произносит у-уу, а-аа, к 2 – 3 месяцам агу, бу, зы, агу. В этом возрасте нужно помочь ему произносить звуки. Разговаривая с ним, откликаясь на его зов.
Голосовая реакция свирель появляется у детей в 4 месяца. Выражается в звуках – аль-ле-е-лы-агы-аы. Такие напевные слоги ребенок произносит до 7 – 8-месячного возраста.
После свирели ребенок начинает лепетать. Произносит часто повторяющиеся слоги ба-ба, мама, да-да-да, сопровождая речь ритмичными движениями. В этот период очень важна для ребенка свобода действий.
Проведя множество экспериментов ученые доказали что те дети, которые могут свободно передвигаться начинают разговаривать раньше, лучше.
В возрасте 8,5 – 9 месяцев проявляется модулированный лепет. Начинает звать родителей мама, папа. Ребенок повторяет слоги с различной интонацией и если его спросить, кто это он уверенно называет мама, папа,
К врожденным реакциям относятся проявления звукоподражания у детей от 2 до 7 месяцев. Гуление, лепет и свирель являются игрой. Если начинать с малышом разговаривать, произносить звуки он пытается повторить за взрослыми. Такая игра приносит ему удовольствие.
Важно знать! Малыш гулит и лепечет, когда находится в комфортных условиях. Ему тепло, сухо и он сыт. Особенно ему интересно повторять звуки за взрослыми. Но чтобы у него началась развиваться правильная артикуляция, нужно чтоб ребенок видел мимику лица говорящего взрослого.
Надо чтобы мама, разговаривая с ним, смотрела на него. К тому же в помещении должно быть тихо.
У крохи, находящегося в шумной обстановке все голосовые реакции развиваются с большим опозданием.
Развитие осознанной речи
Многие родители интересуются, сколько малыш должен знать слов в определённом возрасте. Когда он должен говорить так, чтобы его поняли другие. В основном это всё индивидуально и зависит от различных факторов — физиологических и психологических особенностей, воспитания. Но в основном разница у нормально развивающихся детей сравнительно не большая.
В 1 год
Малыш произносит первые слова, которые повторяет за взрослыми. Девочки начинают разговаривать на пару месяцев раньше, чем мальчики. Словарный запас составляет около 10 слов (сюда входят собственные варианты названий различных предметов, например машина – бип-бип, часы – тик-так, ходить – топ-топ). Сначала дети произносят слова в именительном падеже (мама, папа) и звукоподражательные (гав би-би, ко-ко).
В полтора года, уже пытаются говорить предложениями из двух слов. Усваивают повелительное наклонение глаголов (дай, иди).
К 2-ум годам
Начинают употреблять формы множественного числа. Словарный запас состоит из 300 слов. В 1,5 – 2 года начинается первый период вопросов «Что это?». Таким образом, малыш познает мир вокруг себя, формирует свой словарный запас.
В 3 года
Ребенок начинает разговаривать предложениями, использует слова в различных падежах. Знает сколько предметов (много или один). Зачастую произносит слова неправильно, или сам придумывает новую форму. Очень часто мальчики употребляют по отношению к себе глаголы прошедшего времени в женском роде. С возрастом это проходит.
В 4 года
Ребенок уже должен разговаривать полноценными предложениями. Не использует звукоподражаний или неполноценных слов. Может пересказать сказку или бытовую историю. Разговаривает так, чтоб его понимала не только мама. Обычно в этом возрасте дети правильно не выговаривают -л-, -р-.
На вопрос «Сколько?» отвечают называя цифру показывая при этом на пальцах. Чаще отвечают неправильно.
Важно знать! Чтобы малыш начал разговаривать правильно, вовремя и знал столько слов, сколько это необходимо по возрасту, с ним нужно заниматься.
Начинайте с рождения ребенка. С ним необходимо разговаривать, при чем он должен видеть лицо говорящего. Когда малыш начинает говорить, для него огромное значение имеет аудитория, он может сам с собой разговаривать, но очень быстро замолкает. Если же с ним будет говорить взрослый, малыш начнет вторить ему. Не забывайте для ребенка это игра.
Почему дети начинают поздно говорить
У детей причиной задержки речевого развития (ЗРР) могут быть:
- несформированность сенсомотрной сферы;
- неправильное воспитание.
Если у ребенка наблюдается ЗРР, связанная с несовершенством работы сенсомоторной сферы (заболевания, родовые травмы), то коррекция очень затруднена. В этом случае помочь могут только специалисты (невролог, психолог, психиатр, логопед).
Воспитывая своего малыша, родители очень часто допускают ошибки, которые приводят к ЗРР.
Самые распространенные:
- отсутствие мотивации;
- настойчивое обучение;
- переизбыток эмоций;
- недостаток свободы движения.
ЗРР может наблюдаться не только у детей, с которыми родители не занимались. Очень часто причиной является гиперопека. Когда родители, предугадывая желания своего малыша, тут же подают ему требуемую вещь, стоит ему только указать пальцем. В этом случае у ребенка нет мотивации к развитию речи. Зачем говорить, если достаточно просто показать и заплакать.
Очень часто родители, обучая свое чадо, требуют повторить слово. Но если малыш не хочет он начинает молчать, капризничать, взрослые на него сердятся, кричат, или требуют произнести слово правильно.
Таким образом ребёнку не помочь, у него разовьется неприязнь к разговорной речи. К тому же заставлять повторять ребенка какое-либо слово бесполезно. Дети запоминают лучше во время игры.
Ошибка в избыточной эмоциональности возникает тогда, когда ребенок сказал слово, родители обрадовались, рассмеялись. Когда он опять его произнес, он не понял значение слова, не связал название и предмет. Для него это просто набор букв, который вызвал позитивные эмоции у него и родителей. Дети запоминают только те слова, значение которых понимают.
Как ни странно, но недостаток свободы передвижения играет существенную роль для ЗРР. Моторная и речевая деятельность тесно связаны, а обусловлено это физиологией головного мозга. Замечено что дети, которые более подвижны, быстрее начинают разговаривать. Развитие мелкой моторики способствуют не только формированию речевых навыков, но и обучению чтения, письму.
Интересный эксперимент
Эксперимент был проведен с детьми 1 – 1,3 года. Создали две группы. В первой группе постоянно показывали одну и ту же книгу, повторяя слово «Книга», 500 раз. В другой группе с этой книгой производили действия. Говорили «Дай книгу», «Возьми книгу».
Во втором случае слово «Книга» употреблялась 300 раз.
Затем в первой группе разложили различные книги и игрушки, положив между ними ту книжку, которую показывали. После чего экспериментаторы попросили детей дать им книгу. Сразу дети выполнили правильно, дав именно ту книгу, которую им показывали. Но когда их просили дать еще книгу, ребята терялись, давали различные игрушки. Во второй группе дети, после того как их попросили дать еще книги, начали подавать другие книжки.
Вывод: Производя манипуляции с различными предметами, дети не только запоминают название лучше, но начинают обобщать понятия.
Как помочь малышу заговорить
Если кроха разговаривает плохо или неправильно, для начала следует выяснить причину, почему это произошло. Желательно проконсультироваться у логопеда. Если есть подозрение на заболевание, следует обратиться за помощью к неврологу.
Чтобы ребенок начал говорить, с ним нужно постоянно заниматься. Только занятия должны быть в форме игры. Ни в коем случае его нельзя заставлять «Скажи то, скажи это». Все должно происходить в форме свободного диалога.
Также, если ребенок указывает на предмет, не нужно тут же ему подавать. Сразу надо назвать предмет, дождаться отклика ребенка — пусть даже он не назовет его правильно, или придумает свое название.
Для развития речи очень полезны игры, развивающие мелкую моторику (мозайка). С детьми до 3 лет в нее нужно играть под наблюдение взрослых, чтобы избежать проглатывания или засовывания в уши или нос мелких деталей.
Чтобы ребенок заговорил нужно отвечать на все его вопросы «Что это?», «Почему». Часто с ним разговаривать, при чем так, чтобы малыш не был пассивным слушателем. К примеру, забирая ребенка из садика нужно спросить, что он делал, что кушал. Поначалу, нужно будет ему подсказывать, но со временем он сам начнет рассказывать, что ел, во что играл, кого поставили в угол.
Источник: prokrohu.ru