Первым в жизни ребенка педагогом и наставником становится учитель начальных классов, который курирует и ведет класс в течение первых четырех лет обучения. Основная задача данного педагога — дать базовые знания и подготовить ребенка к освоению более сложного материала в средней школе.
Описание профессии
Казалось бы, педагог начальной школы не углубляется ни в один предмет, поэтому знания дает самые элементарные, поверхностные. Однако вовсе не говорит о простоте профессии. Все предметы в младших классах очень емкие, требуют специфических знаний и, самое главное, особых методик преподавания.
Не нужно забывать, что именно в начальных классах вместе с первичными навыками (чтение, письмо, устный счет, знание окружающего мира) закладывается и привычка учиться, познавать новое. К тому же дети в этом возрасте эмоционально лабильны, восприимчивы и впечатлительны, у них есть трудности с концентрацией и самостоятельности в освоении материала. Так что перед учителем начальных классов стоит непростая задача: учить и одновременно воспитывать, при этом не перегибая палку.
ЭТО ВЛОГ УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ
Можно сказать, что педагог начальной школы — одновременно и наставник, и психолог, и воспитатель, и учитель. Его основная задача не только дать материал для освоения, но и сформировать у подопечных адекватную самооценку, научить самостоятельности и привить интерес к учебе.
Что делает учитель начальных классов
Любой педагог, вне зависимости от стажа, опыта работы и квалификации, выполняет ряд обязанностей, прописанных в Уставе школы, нормативно-правовых актах и федеральных законах. Есть также требования ФГОС, которые определяют, с каким уровнем знаний, навыков и умений ученики должны оканчивать тот или иной этап обучения.
Поэтому основные обязанности учителя начальных классов таковы:
- Организация учебного процесса, работа на уроке с учениками;
- Учебно-методическая работа, составление учебных планов и расписаний;
- Индивидуальная психологическая и воспитательная работа с детьми;
- Проверка домашних заданий и выставление оценок;
- Ведение документации (классного журнала, составление отчетов, аналитических материалов);
- Проведение родительских собраний, индивидуальные консультации родителей;
- Внеклассная работа (организация мероприятий, экскурсий, праздников);
- Участие в школьных педсоветах и работе методических объединений;
- Поддержание дисциплины в классе и школе.
Ещё один немаловажный блок обязанностей — это систематическое повышение квалификации, прохождение специализированных курсов, освоение новых методик преподавания и т.д. Каждый педагог обязан раз в три года проходить периодическую аттестацию — для этого и нужны курсы ПК.
Где учиться на педагога начальных классов
Педагоги начальных классов имеют некоторые преимущества перед учителями-предметниками: как правило, получать специальность можно уже после окончания основной школы и сдачи ОГЭ. Выпускник поступает в педагогический колледж на направление «Преподавание в начальных классах», учится там 2 года и 10 месяцев, а после выпускных экзаменов может сразу устраиваться на работу по специальности.
Без лица: учитель школы рассказывает правду о работе
Другой вариант — окончить педвуз по профилю «Начальное образование», но уже программе бакалавриата (4 года), поступив туда после 11 класса. В этом случае выпускник становится специалистом с высшим образованием.
Преподаватели со средним образованием также могут продолжить учебу в вузе, в этом случае им не требуются результаты ЕГЭ, однако, по сути придется получать образование заново, обучаясь те же самые 4 года.
Как стать учителем начальных классов без педагогического образования
Вариант с трудоустройством в школе без педагогического образования возможен, однако, в том случае, если специалист пройдет профессиональную переподготовку по нужному профилю. На позицию учителя начальных классов лучше всего подойдут, например, детские или семейные психологи.
Срок переобучения для специалиста без педобразования будет составлять от 600 до 1200 академических часов. За это время ему нужно освоить методологию преподавания в младших классах, методы конструирования учебного процесса и другие специфические дисциплины.
Плюсы и минусы профессии учителя начальных классов
- Востребованность;
- Социальная значимость;
- Возможность реализовать педагогические способности;
- Творческий характер работы;
- Официальное трудоустройство;
- Длительный отпуск (до 2 месяцев).
- Высокий уровень стресса;
- Ответственность;
- Много бумажной работы;
- Ненормированный рабочий день;
- Невысокая зарплата;
- Риск профессионального выгорания.
Вопрос — ответ
Согласно требованиям ФЗ от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», работать учителем начальных классов может только специалист с педагогическим образованием: высшим, либо средним профессиональным. Также учитель начальных классов должен отвечать квалификационным требованиям, обозначенным в профессиональном стандарте и Едином квалификационном справочнике (ЕКС)
Правила поступления в вуз и педагогический колледж на учителя начальных классов отличаются: среднее профессиональное образование можно получить после 9 класса, сдав обязательный ОГЭ по русскому языку и математике, а также двум дополнительным предметам на выбор (у каждого колледжа свои условия). Поступление в педвуз на учителя начальных классов — только по результатам ЕГЭ после 11 класса, либо после колледжа.
Во втором случае вступительные испытания не требуются. Выпускникам старшей школы необходимо предъявить достаточное количество баллов ЕГЭ по русскому языку и математике, а также одному-двум предметам на выбор. Это могут быть обществознание, история, биология, химия, физика и т.д. Условия поступления определяет каждый конкретный вуз.
- Москва — 84100 руб./мес.;
- Екатеринбург — от 50000 руб./мес.;
- Нижний Новгород — от 20000 руб./мес.;
- Владимир — от 20000 до 30000 руб./мес.;
- Краснодар — от 20000 руб./мес.;
- Волгоград — от 20000 руб./мес.;
- Тюмень — от 35000 руб./мес.
Учителя начальных классов выполняют роль педагогов, детских психологов и воспитателей одновременно, поэтому они должны иметь знания в области психологии детей дошкольного и школьного возраста, владеть методиками преподавания, теорию преподавания различных дисциплин (чтение, письмо, арифметика, окружающий мир). Поскольку стремление к познанию и навыки самодисциплины закладываются именно в начальной школе, педагогу очень важны умение контактировать с детьми этого возраста, находить с ними общий язык, грамотно оценивать и поощрять.
Однозначного ответа, кем лучше работать: педагогом-предметником или учить младших школьников, нет. В каждой сфере своя специфика и особенности, хотя быть первым учителем для ребенка гораздо ответственнее. С другой стороны с предметника гораздо выше спрос, особенно если это учитель русского языка или математики, по которым сдают обязательные ЕГЭ и ОГЭ. В целом, все педагоги отвечают за благополучие и развитие детей одинаково, поэтому большая ответственность лежит на всех.
Источник: kedu.ru
Специальность — первый учитель
Педагог начальных классов городской школы № 1 Ольга Дерюга свою работу считает самой интересной — открывать мир первоклассникам, видеть, как горят их глаза.
— Решение стать учителем начальных классов пришло ко мне ровно через неделю после того, как я сама стала первоклассницей, — рассказала Ольга Юрьевна. — Очень захотелось быть такой, как моя учительница Анастасия Марковна.
За годы учебы решение окрепло, и Ольга стала студенткой Ленинградского педучилища, а в 1991-м пришла работать в школу № 1. С наставником, считает Ольга Юрьевна, очень повезло, работали в одном кабинете с Ларисой Никитичной Сафоновой.
— Научилась у нее строить отношения с детьми, создавать в классе атмосферу доверия и всегда держать позицию — капитан в классе учитель, и все будет так, как он сказал, — поделилась Ольга Юрьевна.
Непростым делом оказались первые родительские собрания.
Родители моих учеников были моими ровесниками, а то и постарше, учить их воспитывать детей мне было не совсем комфортно, — рассказала она.
Но прошло немного времени, и родители, наслушавшись от своих детей, какая хорошая у них Ольга Юрьевна, приняли ее авторитет. Так и держится до сих пор в школе безусловное к учителю уважение. Стала замдиректора по учебной части в начальной школе, забот прибавилось, но ученикам все так же в полной мере достается забота. Успехами выпускников, которых когда-то учила читать и писать, гордится.
— В этом году 100 баллов на ЕГЭ по русскому языку набрал Никита Калашников, он учился в моем классе в начальной школе. Когда стали известны результаты, мне позвонила его мама, — не скрывала радости педагог.
Охотно вспоминаются и смешные моменты:
— Ученица точила карандаш под партой, стружки падали на пол. Я спросила, что теперь надо сделать, подразумевая, что девочка возьмет веник и подметет, но она выдала: надо маму позвать!
Сейчас эта девочка студентка, будущий врач и, конечно, умеет держать в руках веник.
Источник: zttim.ru
Личный опыт. Вернуться в родную школу в качестве учителя
По печальной статистике 2019 года только половина выпускников пед вузов и колледжей идут работать в школу после выпуска. Почему так происходит догадаться несложно: высокие нагрузки, увеличение давления и бумажной работы, низкие зарплаты. Но, к счастью, остались еще те, кто хотят работать с детьми, несмотря на все трудности. Кристина Булдакова — одна из таких людей. Она окончила Омский педагогический колледж и пошла работать в школу, в которой когда-то училась.
О выборе профессии и учебе в колледже
Мне всегда хотелось работать с детьми, общаться с ними, учить чему-то новому. Изначально я училась на воспитателя детей с ограниченными возможностями здоровья, и только после второго курса узнала, что можно получить дополнительное образование — учитель начальных классов. Недолго думая, я прошла переподготовку, чтобы расширить свои возможности.
Учеба была очень интересная, особенно мне нравилась практика. Ведь именно там понимаешь, твое это дело или нет. И я сразу почувствовала, что смогу этим заниматься, потому что эта профессия доставляет мне удовольствие.
Работа в школе — как вечный механизм молодости, неважно сколько тебе лет, в каком ты состоянии, ты все равно пытаешься отдавать себя всего, постоянно изучаешь что-то новое, стараешься быть в курсе событий, чтобы быть интересным не только как педагог, но и как друг и наставник. Получается, что не только ты даешь детям что-то новое, но и они тебе.
О трудоустройстве Во время учебы в колледже я уже знала, что точно буду работать по специальности. Не успела получить диплом, а директор школы, в которой я когда-то училась, уже пригласил меня на работу учителем начальных классов. Педагоги с коррекционные образованием сейчас очень ценятся, поэтому трудностей с трудоустройством не возникло бы в любом случае.
Кроме того, директор школы знал меня лично и помнил, что я открытый, активный, творческий человек, который ответственно подходит к учебе и работе. О школе и классе, в котором работала Как только я пришла с колледжа, мне дали 4 класс. Он был комбинированный, там были детки с задержками психологического развития и умственно-отсталые.
Я очень переживала, потому что им поменяли учителя на последнем этапе начальной школы. Но, к счастью все адаптировались хорошо, мы сдружились, стали родными, я по ним скучаю. С родителями, конечно, были разногласия, которые нам удалось урегулировать, с некоторыми мы даже общаемся после выпуска.
В первую очередь я хотела стать другом для своих учеников. Я считаю, что учитель должен уметь расположить к себе ребенка, чтобы он не боялся рассказать о своих проблемах или спросить совета. К сожалению, маленькие дети зачастую боятся обратиться к взрослым. А у кого они спросят если не у нас?
Еще один мой небольшой секрет, который подходит для сплочения коллектива: я люблю со своими детьми устраивать различные чаепития. Иногда я их таким образом мотивирую: «напишите все контрольную на 4 и 5, тогда обязательно отметим этот праздник в классе». Это помогает создать семейную атмосферу и пообщаться с ребятами вне уроков.
«Чем учитель старше, тем он опытнее и лучше»
Некоторые опытные педагоги меня очень хорошо приняли, помогали, поддерживали и давали веру, что я все смогу и все сделаю, я ничем не хуже остальных. Но были и другие. Часть учителей преподносили себя так высоко, что даже смотреть в мою сторону не хотели.
В их поведении и поступках читалось: «Я отработала 30 лет, а ты только выпустилась и пытаешься меня чему-то научить, такого быть не может». Но, когда стоял вопрос о проведении открытых уроков, я, новенький человек, не зная всей политики, проводила их. Все педагоги со стажем не захотели этим заниматься, потому что понимали — их старые навыки не подойдут, это будет скучно и неинтересно.
Некоторые до сих пор работают по программе 10-летней давности, но образовательный процесс сейчас строится на нововведениях. Свои навыки нужно повышать, чтобы ученикам было интересно учиться. Стереотип о том, что «чем учитель старше, тем опытнее и лучше» — действительно существует. При чем не только среди педагогов, но и среди родителей.
Но к счастью, сейчас он начинает терять свою популярность. Я неоднократно слышала от родителей: «Мы не хотим отдавать ребенка к педагогу с опытом, хочется, чтобы ему было интересно заниматься, учиться, было желание ходить в школу».
С одной стороны, это хорошо, что родители верят в компетентность молодых педагогов, но с другой, из-за этого возникает новый стереотип: если учитель с опытом, значит от скучный и неинтересный, хотя это тоже не всегда так. В свободное время я занимаюсь репетиторством, и многие хотят учить ребенка именно у меня. Потому что ценят мой опыт и методы обучения. Ведь главное — это знания педагога, а не его возраст.
По печальной статистике 2019 года только половина выпускников пед вузов и колледжей идут работать в школу после выпуска. Почему так происходит догадат.
Источник: 5uglov.ru